Au cœur de la Forêt-Noire, entre Steinach, Alpirsbach et Schramberg, des écoles bénéficient d'un air plus sain et le risque de contamination à la covid-19 a diminué. Pour savoir quand il faut aérer les locaux, des témoins lumineux indiquent le taux de CO₂ : comme un feu tricolore, ils s'allument en vert, orange ou rouge en fonction de la concentration de CO₂ . Ce sont des apprentis et apprenties du groupe Grieshaber qui ont eu cette idée – et qui ont également participé à la remise de ces cadeaux.

Chez VEGA, Grieshaber ou Supfina, quand les idées et les expérimentations des apprentis se transforment en produits, la nouvelle génération a l'occasion de montrer ses talents. Régulièrement, les meilleurs projets sont présentés aux responsables et aux collègues. Cette année, une équipe d'apprentis Grieshaber n'a pas séduit que les formateurs avec ses capteurs de CO₂. La directrice de VEGA, Isabel Grieshaber, a été immédiatement enthousiasmée par ces appareils – pas seulement en sa qualité de cheffe d'entreprise, mais surtout en tant que mère de trois jeunes enfants fréquentant la garderie et l'école. 

De l'air sain avant tout

Comment aérer correctement les locaux des écoles et des garderies ? Chacune des écoles de la région a longtemps répondu à cette question à sa manière. Ce qui est normal, car même les recommandations officielles de l'office fédéral de l'Environnement, de la société Max Planck ou de l'université technique de Berlin divergent à ce sujet. Des générations d'écoliers en ont fait l'expérience : le plus souvent, on a le choix entre « aération permanente avec froid glacial » et « air étouffant avec fenêtre entrouverte un petit instant ». Isabel Grieshaber en a été convaincue : « Nous avons besoin de témoins de CO₂ dans les écoles. ». Ces mots ont fait devenir un grand projet de développement à un bricolage d'apprentis. 

On peut aérer en s'amusant

« Avec les capteurs de CO₂, plus besoin de se questionner pour savoir quel est le bon moment pour aérer », se réjouit Felix Göpper, enseignant au centre de formation de Haslach, dont la classe a pu bénéficier d'un appareil dès cet été. Sabrina Kasper, directrice de la garderie St-Martin de Schiltach, a remarqué que les élèves participaient à la réflexion et apportaient une aide active. « Les capteurs apportent non seulement de la sécurité, mais ils sont aussi amusants », explique-t-elle.   
Un coût peu onéreux :
Puisque les capteurs de CO₂ ont été offerts par le groupe Grieshaber, ce qui a soulagé le budget des écoles. Que ce soient les inventeurs, les techniciens ou les concepteurs de ces 600 appareils, tous sont convaincus d'en avoir tiré un bénéfice. Les apprenti(e)s ont « énormément appris » : « Participer à la conception d'un projet et d'un nouveau produit, le livrer et le voir en service, c'est vraiment formateur », déclare Marvin Herrmann. Avec son équipe, il se réjouirait encore plus de savoir que ces capteurs contribuent à maintenir les écoles ouvertes malgré la nouvelle vague de covid-19 qui frappe actuellement. 

Capteurs de CO2

 

🔴 ROUGE = Concentration en CO₂ élevée. Il faut aérer maintenant.
🟠 ORANGE = Il va bientôt falloir aérer.
🟢 VERT = Tout va bien. La fenêtre peut rester fermée pour le moment.

❓ Pourquoi est-il important d'aérer ?
👉🏼 Dans les locaux où un grand nombre de personnes est rassemblé, la respiration fait augmenter la concentration de CO₂ dans l'air : il faut donc les aérer régulièrement. 
 
❓ Qu'est-ce que le CO₂ ?
👉🏼 CO₂ est le symbole du dioxyde de carbone. Ce gaz est émis lors des processus de combustion, mais les humains aussi sont une source de CO₂. Une trop forte concentration en CO₂ dans l'air est néfaste.